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日期:2019-11-06阅读:63设置

  11月5日,《中国教诲报》第11版以“如许的讲堂,先生都喜好!——金沙娱樂城打造高职特征讲堂”为题,大篇幅报道学院讲堂讲授创新效果。

  讲堂是教诲的主战场,一端衔接先生,一端衔接着民族的将来。2017年教员节前夜,教诲部长陈宝生在《人民日报》撰文,初次提出“讲堂反动”的变革命题,吹响了“讲堂反动”的军号。陕西省委教诲工委、省教诲厅,经过举行讲堂讲授创新大赛,推进讲堂讲授变革,率先收回探究讲堂反动的先声,掀起了“讲堂反动 陕西举动”的高潮。

  比年来,学院牢牢围绕“向讲堂要质量”这一主题,以美满外部质量包管体系为契机,经过存眷“三个关键”,落实常态化诊改制度,施行“六项方案”等办法,着力深化讲堂讲授变革,打造了具有光显高职特征的讲堂育品德牌,无力促进了人才培育质量的片面提拔。

  现将《中国教诲报》报道原文转载如下,欢送各人阅读:




“如许的讲堂,先生都喜好!”    

——金沙娱樂城打造高职特征讲堂

本报记者李丹


  一切课程全部施行项目化讲授变革,667门课程施行基于手机真个云班课”“云讲堂讲授,311门课程施行稽核方法变革……比年来,金沙娱樂城牢牢围绕向讲堂要质量这一主题,对峙以先生为中央的讲授理念,重点存眷课程建立、讲授形式和稽核方法三个关键,接纳项目化讲授和混淆式讲授等手腕,在讲堂上让先生起来,教员起来,逐渐构成进程+效果办法+态度的多维度、多方式的稽核方法,促进人才培育质量的片面提拔。

   我们要在做上教,在做上学

  “砖混构造次要接纳砖墙来承重,合适进深和面积较小的多层或低层修建,而高层的民用修建和多层的产业厂房,砖墙承重已不克不及顺应荷重较大的要求,每每接纳框架作为承重构造……”在学校的修建工程实训基地里,修建工程技能专业的苏仁权教师正站在一个交融了砖混构造、框架构造、框剪构造和钢构造的怪样子样板间里,给该专业的先生上专业课,而先生们则围聚在他四周,仔细听讲的同时也不忘东摸摸、西看看

  “当讲义上单调干巴的笔墨酿成了眼可见、手可摸的一壁面真实墙体后,我们了解起相干知识点来天然是不费吹灰之力。该专业先生任永胜说,这个2400平方米的大工地便是他们的专属课堂,实际学习和实操训练都在这里一并停止,讲授做合一才干印象深入嘛!

  “陶行知老师曾说过,讲授做是一件事,不是三件事,我们要在做上教,在做上学该校教务到处长张学钢引见说,学校施行分类办理,强化课程体系构建,依据课程性子差别,将课程分为“ABC”三类课程停止办理,即A类为实际课,B类为实际+理论课,C类为理论课,依据课程建立目的差别,探究施行课程分级分类办理。同时,用好全真实体基地,构建高职特征实训讲堂,比方这个基地便是依照实训项目对接工艺流程、办理制度参照消费制度、气氛营建复原施工现场的要求停止建立的,它按施工工艺流程和标准逐层展现学习模块,包罗根底等六个分局部项工程,涵盖了127个修建节点。

  依照基地建立企业化、理论讲授消费化准绳,学校在校内还建立了包罗高铁线路、桥梁、隧道等典范项目标全真实体和假造仿真条理,营建了真实的工程实体、任务情况、工艺流程、岗亭义务、职业气氛。此中,高铁隧道实训基地是国际独一依照时速200km高速铁路隧道断面1∶1比例建立的隧道实体,配套工程监测等12个功用区,包罗隧道断面丈量放样等68项实训项目;桥梁实训基地兼有典范轻型柱式桥墩等28项实训项目;高铁线路实训工区集有砟轨道和五种无砟轨道构造于一体,包括高铁无砟轨道等实训项目89项;2018年,学院又投入500万元建成了盾构机大型实训工区。先生在这些讲堂上不只可以训练职业技艺,还能感觉职业气氛,培育职业素养。

    先生起来,教员起来

  晋鑫鹏是该校地下与隧道工程技能专业2019级重生,在收到学校登科告诉书的同时,他还收到了一份在线学习义务书,次要是经过手机APP理解和学习地下与隧道工程技能专业讲授资源库,我们专业的课前学习领导、课中交换互动,课后答疑考评都要靠它,这种学习方法真实是太合适我们这些手机族啦!

  “这是我们学校使用古代讲授技能,完成讲堂讲授由以教为中央向以学为中央变化的办法之一。以我们这个专业讲授资源库为例,教师们可以用它展开课前领导、课中互动、课后答疑与测试,实时跟踪先生学习轨迹并实时鼓励和警示,先生们也可以用它学习资源、提交作业、交换互动与学习评价。该专业教员毛红梅引见说,为创新讲授形式,让讲堂主体回归先生,学校以实践工程项目为载体设计讲授项目,构建了提出题目剖析题目给收工作义务施行义务进程项目效果展现评价总结的项目化讲授施行途径。同时,灵敏布置课前、课中、课后三阶段讲授义务,课前发送讲授资源停止线上预习,课中接纳线下讲授和线上互动,课后线上作业和领导答疑,构成了基于专业讲授资源库,在线开放课程为平台的线上自学、网上领导和线下讲授相联合的混淆式讲授形式。

  为此,学校充沛发扬行业特征和专业劣势,建立共享型专业讲授资源库,从讲授布置、讲授资源、工程案例、行业标准、在线测试等方面建立资源10万条以上;树立人文通识课程平台,引进社会迷信、人文汗青等方面优质课程80门以上,构成专业讲授的无效增补;建立在线开放课程,以课程知识点、技艺点为根本颗粒度,以知识、技艺树为全体架构,建立院级佳构在线开放课程60门,作为混淆讲授、翻转讲堂的无效载体;建立假造仿真讲授平台,开辟桥梁、隧道、衡宇修建、假造项目部4个假造仿真条理,在26个专业讲授中使用,受害先生8000多人。

    闯关讲授冲破一考定终身

  为激起先生的学习兴味,学校基于交互游戏理念,将讲授设计、游戏设计与假造仿真严密联合,开辟了桥梁、隧道、衡宇修建、假造项目部4个假造仿真条理,接纳脚色饰演,模仿训练,闯关晋级,渐进提拔的学习方法,经过游戏的方式出现讲授内容,先生以闯关方式完成从施工预备到完工验收的多少典范任务义务,并随时更新积分和排名。

  “极具应战性、竞争性和兴趣性,玩游戏的同时也夯实了专业技艺,真可谓是一举两得。参与完修建工程技能专业的闯关式技艺稽核后,该专业先生孟大伟直呼过瘾,这场测验的关卡我在一样平常学习中曾经经过游戏模仿过很多次了,把测验当训练,把训练当测验应该说的便是如许。

  为丰厚稽核方法,激起讲堂互动活泼度,学校依据课程的差别种别,引导鼓舞任课教员从差别维度片面稽核先生的学习结果。关于实际性很强的专业根底类和大众根底类课程,重点从平常讲堂综合体现和期末试卷稽核两方面停止稽核;关于需求应用实训场合展开理论讲授的专业中心课程和专项技艺实训课程,辨别从平常体现、进程性稽核、期末稽核三个方面停止稽核。进程性稽核重点考察先生的学习态度、理论操纵标准水平、技艺掌握的纯熟水平等,依照课程稽核评价规范对技艺点实验量化稽核,逐渐构成了稽核内容特征化、稽核方法多元化、稽核机遇阶段化多形式的进程性稽核方法。

  别的,为尽力保证讲堂讲授质量,学校还依托质量监控与大数据剖析平台,对讲堂讲授及时监控,对课程建立施行常态化诊改。大家为质量担任,事事为质量奠定。学校院长王津引见说,学校从课程根底、讲授资源、理论讲授、讲堂讲授、讲授结果等5个维度设定了22个质控点,构建迷信的预警目标体系,继续施行“8字形质量诊断与改良螺旋,构成课程及时画像,从纵向和横向及时比照剖析课程数据,激起教员和先生的内生动力,提拔讲堂育人结果。

  “讲堂讲授是提拔讲授质量的牛鼻子,我们在理念上把传统的以教员为中央变为以先生为中央,在方式上突出职教特征,课堂便是实训室,并添加信息化讲授手腕,一切课堂都是伶俐课堂——如许的讲堂,先生都喜好!对此,学校党委布告王晖总结说,现在学校讲堂反动结果分明,下一步将以陕西省高职讲堂讲授创新大赛为契机,进一步从讲授形式、讲授办法和质量评价等方面积极探究,构成具有高职特征的讲堂讲授变革方案,助推人才培育质量片面提拔。

报道原文:http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2019-11/05/content_572143.htm?div=-1



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